к учебной деятельности
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей: "Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Всё вокруг - геометрия"
(Ле Корбюзье)
Включаются в деловой ритм урока. Желают соседу по парте удачи.
Пожелайте друг другу удачного урока.
Личностные:
Самоопределение
Регулятивные: умение организовывать себя, настраиваться на работу.
2. Этап актуализации и пробного учебного действия знаний
Задает вопросы.
Отвечают на вопросы учителя.
Решали задачи на построение многоугольников и нахождение их периметров.
Прямоугольник, квадрат, треугольник, пятиугольник, шестиугольник
Равные фигуры: две фигуры называются равными, если они совпадают при наложении
Сумма длин всех сторон.
Чем мы занимались на прошлом уроке?
С какими фигурами мы познакомились?
Какие новые знания нами были получены?
Что такое периметр?
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные:
обобщение знаний.
3. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся
Знакомит с информацией о Бермудском треугольнике.
Задает вопросы
Организует учебное исследование для выделения понятия
Воспринимают информацию
Отвечают на вопросы учителя
Треугольник
Мы будем изучать и строить треугольники
Проводят коллективное исследование, отвечают на вопросы учителю.
Три.
Цветом, размером, фор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>