р видеолекции;
Обязательное условие использования данной модели -наличие у обучающихся домашнего ПК с выходом в Интернет. Педагог предлагает домашнее задание в форме учебного видео, давая подробную инструкцию по работе с ним. Предлагает возможные варианты обратной связи с педагогом (ГИС).
Учащиеся просматривают фильм дома, параллельно выполняя задания, необходимые для дальнейшей работы в аудиториии.
1) Просмотреть фильм;
2) Записать тему видеоурока в тетради; список ключевых слов сложных для понимания по содержанию просмотренного фильма;
Работа в аудитории посвящается разбору практической части и вопросов, возникших у учащихся в процессе выполнения домашней работы.
Для данной модели обучения характерно чередование компонентов очного и дистанционного (электронного) обучения. При этом реализация электронного обучения осуществляется вне школы. На дополнительном занятии организуется практическая деятельность. При работе в режиме "Перевёрнутый класс" возрастает доля ответственности самого обучающегося, стимулируется развитие его личностных характеристик (активность, ответственность, инициативность) и метапредметных навыков (самоорганизация, управление временными ресурсами).
Предварительное домашнее задание: предварительно изучить по ссылке "Обзор программы Дизайн 3д" как обьект будущей деятельности
Планируемые результаты:
Осознали и осмыслили блок новой учебной информации.
Перечисляют и характеризуют возможности компьютерных программ для создания трёхмерных моделей и объектов.
Объясняют понятие "современные информационные технологии, интерфейс программы, трёхмерное моделирование, дизайн, 3д принтер. правильно называют названия компьютерных программ по проектированию моделей и объектов.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>