аимодействие навыков, макси - мально используя такое явление, как положительный перенос.
3. Руководящая роль учителя - важнейшее требование к уроку лыжной подготовки. Урок по лыжной подготовке имеет свои орга - низационные особенности, связанные с выдачей инвентаря, его подготовкой и возвращением на базу после окончания урока, с затратой времени при передвижении к месту занятий, с влиянием погодных условий на процесс обучения и т. п. С тем чтобы избе - жать значительных потерь времени, требуются четкая организация урока, высокая дисциплинированность и активность учеников; оптимальное планирование времени, отводимого на различные части урока и отдельные организационные мероприятия. Решение поставленных задач во многом определяется предварительной под - готовкой, различного рода организационными мероприятиями и личной готовностью учителя к каждому конкретному уроку. При подготовке к уроку, в процессе его проведения учитель должен быть организатором и руководителем школьников, всегда прояв - лять высокую требовательность и направлять деятельность учени - ков, активизируя их на решение поставленных задач.
4. Содержание, нагрузка, методы обучения и развития физиче - ских качеств на уроке лыжной подготовки всегда должны соот - ветствовать программному материалу, поставленным задачам, полу и возрасту школьников. Для решения конкретных задач уро - ка учитель должен подобрать средства (подводящие и специаль - ные упражнения), методы и методические приемы, которые спо - собствовали бы более быстрому и прочному овладению техникой способов передвижения на лыжах. При этом необходимо всегда учитывать соответствие трудности изучаемого материала уровню подготовленности школьников (как двигательной, так и физиче - ской). Помимо этого, необходимо тщательно спланировать объем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>