чем ему говорят. А неправильное произношение может взять за эталон. Нередко недостатки речи ребенка (картавость, шепелявость, сюсюканье) -- следствие не только небрежного речевого воспитания, но и отрицательного речевого влияния взрослых. Дефекты произношения могут закрепиться, стать привычкой в более зрелом возрасте.
Известно, что ребенок впитывает особенности речи той местности, где он растет. Если он слышит так называемый "окающий" говор (с подчеркнутым звуком "о"), или "якающий" ("нямного" вместо "немного"), то и сам станет так же говорить. Поэтому воспитателю необходимо следить за собственной речью и не отступать от норм литературного произношения.
Образцом правильного произношения считается так называемая "московская" речь, для которой характерно "аканье". Например, слова Москва, пойду, вода, окно, волна произносятся Масква, пайду, вада, акно, вална.
По правилам современного русского языка в таких словах, как скучно, конечно, нарочно, буквосочетание "чн" следует произносить как "шн" (скушно, конешно, нарошно), а слова чего, никого, до того -- как чиво, никаво, до таво.
Итак, произношение далеко не всегда совпадает с написанием слов. Если прислушаемся к дикторам радио, телевидения,то мы узнаем, что, например:сочетание согласных "сш", "зш" произносятся как удвоенный долгий звук "ш" -- бешшумный (вместо бесшумный);сочетания согласных "еж", "зж" произносятся как удвоенный долгийзвук"ж" - жжигать(вместосжигать),бежжалости (вместо без жалости);сочетание звуков "тч", "дч" произносятся как звук "чч" -- развеччик(вместо разведчик);сочетания звуков "сч", "зч&quo
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>