нде қорқынышты түстер көріп, иммунитеті төмендейді.
"Қиын" оқушыларды 2 топқа бөліп қарастыруға болады:
Тән кемтарлығы және жан жарақаты бар оқушылар.
Отбасында, мектеп тәрбиелеуден шет қалған, жеке басын қалыптастыруды сыртқы кері әсерлерден, әлеуметтік жағдайдың әсері болған және өтпелі кезеңнің күрделілігінен мінезі дұрыс қалыптаспай қалған оқушылар.
"Қиын" оқушылардың өскен ортасының, отбасының жай - күйін талдағанда, кейде отбасының өзі бала тәрбиесіне кері әсер бертіні анықталып отыр. Әдетте, ата - аналардың бала тәрбиесінен әр түрлі себептерге сай аулақтануы да теріс әсер етеді (ата -
аналардың жұмыс басты болуы немесе жеке басының қамымен жүруі, балаларына теріс үлгі көрсетіп, келеңсіз өмір сүретін, ұзақ іс сапарда болатын ата - аналар).
Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тағы да бір қолайсыз жағдай бала тәрбиесіне ата - аналардың әртүрлі көзқарасы немесе біреуінің бала тәрбиесінен шет қалуы, яғни, баланың толық емес отбасында тәрбиеленуі салдарынан болады. Отбасындағы орта қандай болса, бала сондай болып өседі. Отбасындағы жайсыз ахуал қандай болсын балаға ауыр әсер етеді. Әсердің күші мен тереңдігі балалардың жасында, осы кезге дейінгі тәжірибесіне, мінезіне, тәрбиесіне, тәрбиелілігіне, сезімталдығына тәуелді. Мұндай жағдайды болдырмау үшін ата - ана не істеу керек?
- Жазалау мен шектеуді шектен тыс қолданбау.
:: Балаға жекелей ықпал жасау керектігін ұмытпау.
- Танымдық қызығын арттыру.
:: Баланы ағартушылықтың көптеген түрлеріне қатыстыру, бірақ жағдайды үнемі бақылауды ұмытпау.
- Әңгімелесу, түсіндіру, бірақ бірден үлгілі мінез - құлықты талап етпеу.
:: Өзгерістерді бала өміріне кешенді түрде енгізу.
Мінез - құлқындағы кішкене болса да өзгерістерді бақылау.
:: Бала жетістікке
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>