- Как называется поезд, который перевозит людей? (пассажирский)
- Как называется поезд, который перевозит товар? (товарный)
Логопед: у вас на партах лежат картинки. Поделите слова-названия картинок на слоги, и разместите в вагонах:
1 вагон - слово состоит из одного слога;
2 вагон - слово состоит из двух слогов;
(лук, слон, стол, стул, лампа, белка, калач).
- Где в слове лук находится звук л?
- Какой второй звук в слове лук?
- Какой последний звук в слове лук?
(такая работа проводится со всеми словами)
Заключительная часть.
Логопед: Наш поезд прибыл на конечную станцию "Остров Дружбы". (Дети выходит из "вагончиков" и видят "Чудо - дерево" с картинками).
- Так вот оно какое "Дерево Дружбы", на нем изображены все ваши друзья. Назовите их.
Игра: "Один - много"
Цель: Совершенствование грамматического строя (употребление существительных в единственном и множественном числе).
1 ребенок: белка
2 ребенок: много белок.
3 ребенок: слон.
4 ребенок: много слонов.
5 ребенок: лиса.
6 ребенок: много лис.
Логопед: Кого мы называем друзьями? Что такое дружба?
- Вы можете около этого дерева произнести свое самое заветное желание, и оно обязательно исполнится.
Чудо - дерево нашли.
И друзей приобрели.
А теперь дружочек мой,
Ты верни нас всех домой.
Итог:
Логопед: вот мы и дома.
- Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями.
- Вам понравилось наше путешествие?
- Что больше всего запомнилось из нашего путешествия?
- Что помогло нам преодолеть этот путь и выдержать все испытания?
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>