как называется? (Подземный транспорт).
-Назовите подземный транспорт (Метро).
Игра: "Кто чем управляет" - проводится с использованием среднего мяча (дети стоят полукругом на ковре).
Цель: Совершенствование грамматического строя (употребление существительных в форме творительного падежа).
- Кто управляет самолетом? (Летчик)
- Кто управляет мотоциклом? (Мотоциклист)
- Кто управляет ракетой? (Космонавт)
- Кто управляет пароходом? (Капитан)
- Кто управляет велосипедом? (Велосипедист)
- Кто управляет автобусом? (Водитель)
- Кто управляет поездом? (Машинист)
- Как одним словом назвать то, что вы назвали? (Профессии)
Логопед: Ребята, вы отлично справились с этим испытанием. Произнесем волшебные слова, четко проговаривая все звуки:
Тим - Тим - Тим - на самолете полетим.
"Самолёт" - координация речи с движением. Выполнять движения, согласно текста.
Руки в стороны - в полёт
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд,
Полетел наш самолёт.
Игра: " Расскажи какой?"- проводится с использованием мяча из ткани. (дети садятся за столы)
Цель: Совершенствование грамматического строя (согласование прилагательных и существительных в роде и числе).
- Самолет какой? (быстрый, взлетающий, пассажирский)
- Поезд какой? (пассажирский, товарный, скорый, длинный)
- Машина какая? (легковая, грузовая, пожарная, красивая)
Игра: "Умные дорожки" - проводится с использованием мячей - ежиков.
Цель: Совершенствование предложно - падежных конструкций, четкого произношения поставленных звуков в чистоговорках, и развитие мелкой моторики.
Лет - лет - лет - готов к взлёту самолёт;
Лёта - лёта- далеко до са
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>