Транспорт

порта. (самолёт, такси, поезд, троллейбус, вертолёт, автобус, велосипед, катер, лодка)
А какую машину вы не назвали сейчас?
Дети: экскаватор.
Логопед: к какому виду транспорта его можно отнести?
Дети: это специальный транспорт.
Логопед: а какой ещё транспорт можно отнести к специальному? (снегоуборочная машина, подъёмный кран, каток, бульдозер, поливальная машина). Правильно, молодцы.
7. Игра "Один - много". Совершенствование грамматического строя речи ( образование формы множественного числа существительных)
Логопед: А теперь игра "Один - много". Я называю транспорт, который у вас на картинке, а вы по очереди называете много таких машин.
Кран - краны, автобус - автобусы, мотоцикл - мотоциклы, велосипед - велосипеды, самолёт - самолёты, троллейбус - троллейбусы, грузовик - грузовики, трактор - трактора, вертолёт - вертолёты, экскаватор - экскаваторы, лодка - лодки, катер - катера, метро - метро, поезд - поезда, такси - такси.
Логопед: Молодцы, слова метро и такси не изменяются, запомните это.
Сейчас я предлагаю вам прокатиться на автомобиле, но сначала надо завести мотор.
8. Упражнение "Моторчик". Развитие артикуляционной моторики, подготовка артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звука р
Логопед предлагает детям протереть руки влажными салфетками, а потом сделать упражнение "Моторчик" с помощью ватных палочек. Упражнение выполняется 3-4 раза. Затем дети произносят слоги дра, дры, дрэ, дро, дру, др,др,др,др. мы с вами завели мотор нашей машины, а теперь можно и прокатиться.
9. Подвижная игра "Я еду - еду". Координация речи с движением.
Логопед предлагает детям пройти на ковёр, сесть на мячи.
(1)Я еду-еду-еду, я руль кручу-кр