Транспорт

то этот транспорт делает.
Логопед: Автобус.
1-й ребёнок: перевозит пассажиров.
Логопед: мусоросборник
2-й ребёнок: вывозит мусор.
Логопед: снегоуборочная машина.
3-й ребёнок: очищает проезжую часть от снега.
Логопед: гусеничный трактор.
4-ребёнок: пашет и боронит землю.
Логопед: замечательно, это было трудное задание.
11. Упражнение "Что лишнее" Развитие речевого слуха. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложные предложения)
Логопед: я перечисляю название транспорта, а вы определяете, что лишнее и даёте объяснение.
1. Легковая машина, самосвал, автобус, троллейбус.
(лишний самосвал, так как это грузовой транспорт, а легковая машина, автобус и троллейбус - пассажирский транспорт)
2. Бульдозер, такси, экскаватор, подъёмный кран.
(лишнее такси, так как это пассажирский транспорт, а экскаватор, подъёмный кран и бульдозер это специальная строительная техника)
3. Поезд, трамвай, троллейбус, автобус (автобус не электрический транспорт)
4. Лодка, пароход, самолёт, катер. (самолёт не водный транспорт)

12. Составление рассказов - описаний о транспорте по заранее составленному плану. Развитие связной речи.
Логопед: ребята к нам в гости пришёл Старик Хоттабыч (появляется кукольный персонаж). Единственный транспорт, который знает Старик Хоттабыч, - это ковёр - самолёт. Давайте познакомим нашего гостя с назначением современных видов транспорта.
Логопед предлагает детям сесть на ковёр и раздаёт им предметные картинки с изображением транспорта.
Логопед: составьте рассказы о транспорте по нашему плану:
1. Что это?
2. Из каких частей состоит?
3. Чем приводится в движение?
4. Где движется этот транспорт?
5. Для чего используется?
6. Кто упр