льтуры, закрепление терминологии.
Воспитательная: воспитание аккуратности, внимания.
Ход занятия
Тема "Метод координат" изучается в рамках школьного курса, поэтому на 1 занятии целесообразно вести урок в режиме диалога с учащимися, обратить внимание слушателей на то, что данный метод очень распространен в любой сфере науки и обычной жизни.
Вопросы для беседы:
1. Что такое координаты точки? (Числа, с помощью которых определяется положение точки, называются координатами точки. )
2. Что понимается под методом координат? (Метод координат -- это способ определять положение точки или тела с помощью чисел или других символов. )
3. Сколько координат может иметь точка? (1- на числовой прямой, 2 - на плоскости, 3 - в пространстве. ) Возможны ли другие варианты? (Подумайте, как можно рассчитывать, т. е. изучать в числах, орбиту спут - ника -- некоторую линию. Ведь для этого надо уметь переводить на язык чисел геометрические понятия и в первую очередь уметь определять положение точки в про - странстве (или на плоскости, или на поверхности Земли и т. д. ) с помощью чисел. Если же известна траектория спутника, т. е. линия, по которой он движется, то, чтобы найти положение спутника на этой линии, достаточно указать одно число: например, можно указать расстояние, пройденное спут - ником от некоторой точки траектории. )
4. Приведите примеры координат объекта из жизни.
Например:
а) Хорошо известные вам географические координаты определяют положение точки на поверхности Земли -- каждая точка на земной поверхности имеет две коорди - наты: широту и долготу.
б) Чтобы определить положение спутника, можно указать высоту его над поверх - ностью Земли, а также широту и долготу точки, над которой он находится.
в) Применяют метод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>