r/> Русский язык
Урок 7
23 . 09. 14 г.
Тема занятия
Фоностилистика. Роль звуков в художественном произведении. Звукопись.
Цель
Учить "видеть" работу звуковых средств изобразительности в произведениях поэтов и писателей; использовать звуковые средства в своем творчестве.
Результаты
обучения
Учащиеся определяют особенности фоностилистики как раздела лингвистики, находят в художественном тексте звуковые средства изобразительности, характеризуют их функциональную значимость.
Ключевые идеи
Фоностилистика (фонетическая стилистика) - это лингвистическая наука, изучающая частоту употребления фонем в разных стилях, их сочетаемость и соотношение, анализирует звуковые эффекты, мотивированные содержанием и образностью текста.
Фонетические средства стилистики:
частота употребления фонем в текстах различных языковых стилей;
звуковые повторы, их соотношение и функции;
рифма;
звуковоспроизведения и звукоподражания.
Звукопись, использование вторичных (не непосредственно коммуникативных) звуковых признаков речи для выражения различных эмоций, дополнительных смыслов и т. п.
Аллитерация -- повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность
Ассонанс -- приём фонической организации текста, особенно стихотворного: повторение гласных звуков -- в отличие от аллитерации (повтора согласных).
Задания
1. - Какие разделы науки о языке вы знаете? Что они изучают?
- Объекты изучения каких разделов может включать в себя фоностилистика?
Составление кластера "Фоностилистика"
2. Работа со словарём, самостоятельное оформление презентаций "Звукопись", "Звукоподражание",
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>