оторые факты из его жизни. Какие?
/сын покойного друга Фамусова, воспитывался в доме Фамусова, служил, имел связи с министрами, уехал путешествовать/
Конечно, особенности драматического произведения не дают возможности Грибоедову подробно рассказать, где учился Чацкий, как рос и развивался, но меткие, выразительные, точные реплики персонажей и героя во всей полноте раскрывают его личность, характер.
1. Используя цитаты из текста, определите одну из граней личности героя. Сформулируйте ответ и напишите на обратной стороне листа. (1мин. )
Какие грани личности вы выделили? /образованность, патриотизм, остроумие, независимость, чувство собственного достоинства, духовное богатство, высокая культура и глубина мышления, умный, красноречивый, деятельный, критическое отношение к действительности, активный/ Все верно, но читая произведение, мы находим и другие противоположные мнения о герое. Какие? / "карбонарий", "опасный человек", "вольнодумец", "сумасшедший"/
2. Используя выделенные нами особенности личности, дайте краткую характеристику герою.
3. Можно ли, по вашему мнению, согласиться с принятым в литературе мнением, что Чацкий - передовой человек своего времени.
Да, Чацкий - передовой человек своего времени, но почему Фамусов и его гости не принимают его?
"Строжайше б запретил я этим господам
На выстрел подъезжать к столицам",- гневно произносит Фамусов.
Что так пугает московское дворянство? /его взгляды, жизненная позиция, идеалы/
Выясним, против чего выступает Чацкий, а главное - что утверждает, выполнив задание на карточках.
Но прежде чем вы приступите к работе, хотелось бы уточнить, чем обусловлено поя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>