ля являются графические работы. К ним относятся рисунки, диаграммы, схемы, чертежи и др. Такие работы могут использоваться на уроках по любому предмету. Их цель — проверка умения учащихся использовать знания в нестандартной ситуации, пользоваться методом моделирования, работать в пространственной перспективе, кратко резюмировать и обобщать знания.
Нетрадиционным способом проверки орфографического навыка является педагогическая диагностика, которая позволяет выявить качество усвоения учащимися учебного материала и, прежде всего, умение детей применять полученные знания в нестандартных ситуациях — самостоятельно находить способ решения новой учебной задачи, сопоставлять текст задачи с возможными вариантами ее решения, выбирать правильный ответ, выполняя при этом мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Педагогическая диагностика не проверяет отдельные мыслительные операции, умственные действия, она направлена на изучение целостной учебной деятельности школьников, включающей мотивационную, операциональную (учебные действия) и регуляционную (контроль и оценка, самоконтроль и самооценка) её части. Сформированность учебной деятельности школьников предполагает самостоятельную постановку учебных задач, сопоставление разных способов учебных действий и выбор наиболее адекватного из них, владение всеми видами самоконтроля (планирующий, пооперационный (пошаговый), итоговый. Проведение диагностических работ по русскому языку возможность ещё раз понаблюдать за результатами выполнения специальных заданий, выясняющих уровень самостоятельности учащихся, уровень сформированности самоконтроля и самооценки, способы работы, которыми овладели Ваши ученики. Этим педагогическая диагностика существенно отличается от обычных контрольных работ, тестовых заданий, выя
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>