тель может проверить с помощью разных форм контроля, выбрав ту форму, которая больше подходит для данного класса. Ученикам принцип выбора тоже дает возможность, познакомившись с разными формами контроля, применять свои знания в разных учебных ситуациях.
愀Ĥ摧ตèᘀлагается проводить и динамичные самостоятельные работы, рассчитанные на непродолжительное время (5 - 10 мин). Это -способ проверки знаний и умений по отдельным существенным вопросам курса, который позволяет перманентно контролировать и корректировать ход усвоения учебного материала и правильность выбора методики обучения школьников. Для таких работ учитель использует индивидуальные карточки, обучающие тексты, тестовые задания, таблицы.
Содержание работ для письменного опроса может организовываться по одноуровневым или по разноуровневым, отличающимся по степени сложности, вариантам. Так, для развития самоконтроля и самооценки учащихся целесообразно подбирать самостоятельные и контрольные работы по разноуровневым вариантам. Предлагаемая детям инструкция объясняет им, что каждый сам может выбрать вариант работы любой сложности.
К стандартизированным методикам проверки успеваемости относятся тестовые задания. Они привлекают внимание прежде всего тем, что не только дают точную количественную характеристику уровня достижений школьника по конкретному предмету, но и могут выявить уровень общего развития: умения применять знания в нестандартной ситуации, находить способ построения Учебной задачи, сравнивать правильный и неправильный ответы и т. п.
Стандартизированные методики позволяют достаточно точно и объективно при минимальной затрате времени получить общую картину развития класса, школы, собрать данные о состоянии системы образования в целом.
Особой формой письменного контро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>