>Предметные: - научаться называть игрушки
- научаться спрашивать, чей это предмет, и отвечать на вопрос
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные: извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материала учебника; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала
Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;
Применяемые технологии:
- технология здоровье сберегающего обучения;
- личностно-ориентированного обучения;
- игровые технологии (ролевые игры, командные);
- коммуникативные технологии
Формы работы:
- индивидуальная;
- групповая;
- парная;
- фронтальная;
Методы:
- активный;
- практический (аудирование, говорение, чтение)
- метод самостоятельного поиска;
- наглядно-демонстрационный.
Языковой материал.
Активная лексика/ лексические структуры: musical box, tea set, elephant, rocking horse, aero plane, train, doll, ball, Whose is this musical box? Its mums.
Пассивная лексика/ лексические структуры: Whats wrong? Let me see. Try again
Грамматический материал: притяжательный падеж s
Ход урока:
Организационный момент. (1 этап)
Приветствие
(Stand up, please!)
Good morning! (Sit, down, please) My name is Tatyana Vladimirovna and I will be your English teacher for this lesson. I am glad to see you today.
What can you see on the board? A smile! Lets smile to each other and start our lesson.
(Здравствуйте, рада вас видеть. Что вы можете видеть на доске? Улыбку! Да
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>