ть веер только в кино или в театре.
Воспитатель: Какие электроприборы заменили собой веер?
Дети: Вентилятор, кондиционер.
Воспитатель: Ребята, ветер природное явление или искусственное.
Дети: Природное явление.
Воспитатель: Да, ребята, мы живём в стране, где происходят удивительные превращения в природе. А как называется наша страна? (Россия, Башкортостан)
Какие природные явления происходят у нас зимой, летом, весной, осенью?
Дети: Ветер дует, зимой снег идёт, весной и летом дождь идёт, туман, летом на траве бывает роса, иногда град бывает и т. д.
Воспитатель: А каким одним словом можно назвать слова – лето, осень зима, весна?
Дети: Времена года.
Воспитатель: Ребята, подойдём к столам. Я приготовила для вас интересную игру, она называется «Времена года». Вам нужно одним кружком отметить явление, которое происходит в одно время года, двумя кружками явление, происходящее в разное время года. Например, ветер дует и летом, и весной, и зимой, и осенью, значит картину, где изображён ветер, отмечаем двумя кружочками. (Дети самостоятельно отмечают).
Хорошо, ребята, вы справились с заданием. За это я сейчас своей волшебной палочкой превращу вас в настоящих художников. (Слышится шум ветра)
Чики – чики – чикалочка
Игра превращалочка
Вокруг себя повернитесь –
И в художников превратитесь!
Вы превратились в настоящих художников и оказались в мастерской. Вы шаловливые ветерки, нарисуйте свою картинку.
Дети рисуют ветер, выдувая краску из трубочки. Затем представляют своих персонажей, рассказывают об их характерах.
6. Заключительный этап.
Воспитатель: Ребята, о какой Невидимке мы сегодня говорили? (о ветре)
Воспитатель: Если бы ветра совсем не было, что было бы?
(размышления детей)
Что
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>