чки».
Называют героя – Буратино.
Называют произведение -«Золотой ключик, или Приключения Буратино.
Учащиеся читают самостоятельно, затем
один ученик читает с сильным чувством. Дети читают слоги и называют автора – А. Н. Толстой.
Обучающиеся по схеме узнают, рассказывают о биографических данных писателя. Делают выводы.
(-Алексей Толстой родился в 1883 году. В школе Толстой любил читать книги, особенно про Пиноккио. Когда стал взрослым, то написал знаменитую сказку «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Алексей Толстой писал книги для детей и взрослых. Всегда нужно помнить о бережном обращении с книгой. )
Дети определят тему урока.
Учащиеся загадывают загадки про героев и помещают свои рисунки с героями на доску.
(-Я не читал сказку и хочу её прочитать. Когда я читаю, то путешествую вместе с героями. Когда я читаю сказку, то становлюсь главным героем. Когда я читаю сказку, то переживаю за героев, если они оказываются в опасных ситуациях. )
Обучающиеся работают по учебнику, отвечают на поставленные вопросы.
(-Это название всей сказки и название главы.
-Фрагмент, отрывок.
-Да, это - знакомство со сказкой А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
-Золотое яблоко, златая цепь, золотое кольцо, золотой волос, девочка Золотая Коса и мальчик Золотой Хохолок.
-Авторская.
-Народные.
-В сказках добро побеждает зло.
- Герои бывают положительные и отрицательные.
- Светлая ведет в мир добра, потому что добро должно быть ярким, светлым, радостным. )
Учащиеся под музыку повторяют движения.
Дети вслух читают отрывок, по ходу выясняют значение непонятных слов.
(-Раздраженно, с неудовольствием. )
Обучающиеся самостоятельно работают в группах, затем один ученик чи
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>