Организационный момент
Цель этапа: включение учащихся в деятельность, психологический настрой,
постановка проблемы
Здравствуйте ребята!
Меня зовут Ирина Сергеевна. Сегодняшнюю нашу встречу мы начнем с притчи.
Притча "Жили много лет назад два молодых человека - Тол и Ран. Тол - по образованию инженер, говорил обычно быстро, всегда на одной ноте и иногда резко и грубовато. Ран по образованию был психолог, говорил протяжно, мягко, словно усыплял собеседника. Они были друзьями и решили разводить сады, но у Тола цветы росли хилыми, неяркими и почему-то вяли, а у Рана цветы были радостные, красивые, жизнелюбивые. Не мог понять Тол, почему же у Рана такой красивый сад. Как-то оба юноши сидели на лужайке и беседовали. Тут-то Ран и признался Толу, что любит в своём саду каждый цветочек, дружит с каждой травинкой. После такого открытого разговора Тол долго думал о необходимости принятия других в этом мире, он все понял, и сад его заблагоухал.
- Понравилась ли вам притча?
- Какой урок из нее мы можем вынести?
-О чем мы будем сегодня говорить, вы догадались?
Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу в классе
Высказывают свое мнение.
Отвечают на вопросы учителя.
Слушают учителя
Высказывают свое мнение.
Отвечают на вопросы учителя.
Личностные:
регулятивные:
коммуникативные:
Личностные:
регулятивные:
коммуникативные:
II. Вступительная беседа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>