Приглашаю вас на мой День рождения. Чтобы найти мой дом, следуйте точно моему плану.
От пня на полянке до большого камня на берегу реки постройте отрезок. Чтобы перейти реку, постройте еще один отрезок. Обойдите болото, начертив ломаную линию из трех звеньев до березки. Обойдите озеро по кривой линии до ромашки. Обогнув озеро, вы увидите поляну. Слева от вас будет елка с шестью лучами-веточками. От елки идите по прямой линии направо до забора, пока не увидите мой дом».
-Прочитав приглашение, звери поняли, чтобы восстановить план, нужны определенные знания и умения.
-Какие знания вам пригодятся?
-Ребята, есть ли у вас желание научиться изображать план по его описанию, чтобы помочь друзьям попасть в гости к Слоненку? Личностные умения:
- проявлять интерес к изучению темы;
- проявлять желание восстановить утраченный план и помочь друзьям Слоненка.
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Цели деятельности
Учебные задания
на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)Результат
деятельности
Блок А. Работа с геометрическими фигурами: точка, прямая линия, кривая линия
Цели:
Актуализировать знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник;
Ввести понятия: «точка», «прямая линия», «кривая линия».
Научить школьников:
- определять геометрическую фигуру: точка, прямая и кривая линии и обосновывать своё мнение;
- определять главное свойство прямой линии и обосновывать свое мнение;
- сравнивать геометрические фигуры и обосновывать свое мнение;
- называть геометрическую фигуру;
- изображать прямую линию, используя одну, две точки;
- изображать кривую линию, используя точки.
- выполнять учебные задания в соответствии с целью.
- адекватно взаимодействовать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>