нор.
С какими понятиями вы уже встречались и что вам о них известно?
Оценки:
3 уч-ся за работу с учебником
3 уч-ся за заполнение таблицы
3 уч-ся за составление и комментирование правил переливания
3 уч-ся за выбор принципа правил переливания крови
Закрепление.
Пользуясь схемой переливания (стр. 123) учебника определите, кто из родителей может быть донором для ребёнка с Ш группой крови, резус-фактор положительный, которому срочно требуется переливание крови. У матери I(О) группа крови, резус-фактор отрицательный, а у отца IV группа крови резус-фактор положительный.
Бытует мнение, что IV группа крови уникальная. Так ли это?
Что случиться, если в крови реципиента антигены II группы встретятся с антителами донора III группы крови и почему?
Чем знамениты следующие учёные:
Учёные
Открытия в переливании крови
У. Гарвей
Дж. Бланделл
Г. Вольф
К. Ландштеёнер
Момент рефлексии:
Что на уроке было главным?
Что было интересным?
Что нового сегодня узнали?
Чему научились?
Домашнее задание:
1. Прочитайте текст учебника на стр. 122-123.
2. Узнайте, какие группы крови у ваших родителей дедушек, бабушек, братьев, сестёр, а также резус-факторы.
3. Подберите для них доноров.
4. Проработайте задания учебника стр. 124-125.
Завершение урока:
Мы достигли поставленной цели, стали обладателя ценных знаний и ещё раз показали высокую работоспособность.
Урок закончен. Спасибо. Успехов вам.
Страницы: << < 11 | 12 | 13