оле перейти.
4. Большая Медведица семь ярких звёзд.
5. Наша задача укреплять Родину. (Н. Островский)
6. Чтение вот лучшее учение. ( А. Пушкин)
- Что общего в структуре этих предложений?
- Какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое? (существительное, числительное, глагол)
- Какой знак препинания ставится на месте пропущенной связки? (тире)
Преподаватель: Правильно, молодцы! Всё вы знаете. Теперь вы сами можете сказать, чем мы будем сегодня заниматься. Какая тема урока? Запишем, ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ.
Преподаватель: Конечно, известно, что общее представление о постановке тире между подлежащим и сказуемым, когда каждый из главных членов выражается существительным в И. п. , давалось вам в 5 классе. В 8 классе вы более подробно рассматривали эту тему.
- А какова ваша задача сегодня? Всегда ли при соблюдении названных условий тире ставится? Сформулируйте цели сегодняшнего занятия, используя опорные слова:
1) познакомиться, 2) научиться, 3) совершенствовать. ( Вспомнить, в каких же случаях употребляется тире между подлежащим и сказуемым, а в каких - отсутствует; и сформировать навыки, потренироваться)
Отвечают на вопросы, формулируют тему и проблему, осознают недостаточность знаний для полных ответов.
(О постановке тире между подлежащим и сказуемым)
1. Все предложения распадаются на 2 речевых звена. Первое речевое звено произносится с повышением тона голоса, второе- с понижением. Между речевыми звеньями делается пауза.
2. Отсутствует глагол- связка
Л: смыслообразование.
П: умение находить проблему и решать ее.
Р: целеполагание
2. Выполнение действий для приобретения недостающих знаний
(10 минут)<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>