й работе?
- Распределительный диктант
Распределите эпитеты по группам: безбрежное, жемчужное, лиловое, неоглядное, бездонное, бирюзовое, молочное, изумрудное, бескрайнее, туманное, серебристое, громадное, глубокое, чёрное.
По величине:
По глубине:
По цвету:
- Вы увидели, ребята, каким море может быть по глубине, по величине, по цвету. А вспомните, как звучит море, как оно бурлит или спокойно перебирает свои воды от берега к берегу.
- Как называется художественное средство, при котором неодушевлённый предмет наделяется свойствами одушевлённого? Правильно, олицетворение. Писатели и поэты, рисуя художественный образ, часто использовали олицетворение.
Найдите олицетворения в следующем отрывке из стихотворения:
.
Безмолвное море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей .
Ты живо; ты дышишь; смятённой любовью,
Тревожною думой наполнено ты.
В. А. Жуковский «Море»
V. Закрепление изученного
-Слово учителя
Всё, что сегодня вы вспомнили, узнали о море, пригодится вам при выполнении следующей работы. Перед вами тексты с пропущенными словами. Ваша задача состоит в том, чтобы дополнить текст подходящими по смыслу словами, чтобы получился связный текст.
- Осложнённое списывание
Моретретий день, и шхуна никак не могла пристать к берегу. волныбили о борт, словно хотели перевернуть судно. Шхуну из стороны в сторону. На горизонте море сливалось с грозовым небом, былоцвета. Там, где из свинцовых туч пробивалось солнце, вода становилась. Как прекрасно море на закате!волныберег. Они легко обгоняли друг друга. Весь день море было. А к вечеру вода стала. Солнце садилось, оставляя на водедорожку.
- Проверим, насколько вы справились с заданием.
VI. Подведение итогов
- Что нового вы узнал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>