- дополнительные: УМК Сферы: электронный учебник, учебник (авт. В. П. Дронов, Л. Е. Савельева), атлас, Климатическая карта России, рабочий лист ученика.
презентация
Технология Проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии
Этапы урока
Деятельность учителяДеятельность ученикаПланируемые результаты
Предметные УУД
1.
Орг. момент
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Приветствие учителя, подготовка к уроку.
Л. : Освоение социальных норм, правил поведения
2. Актуализация знаний
У доски ученица читает прогноз погоды на сегодняшний день. Вопрос: о чем рассказ? (мы изучаем климат)
- Чем «погода» отличается от «климата»? Как называется территория с одинаковыми климатическими показателями? Какие климатические пояса вы знаете? Как произошло их название? Что означает «основной пояс», «переходный пояс»? Какие из них расположены на территории нашей страны? Какие воздушные массы господствуют над территорией России?
- Кто сможет собрать карту? Как называются эти пояса? Какой из них самый большой по площади? Какие климатические области в нем выделены? Почему? (Уточняют по карте. ) Цель нашего урока? Составить характеристику климата каждого пояса и области. Какие сведения нам для этого нужны, где их можно получить?
Высказывают свои предположения
Работают с климатической картой
Повторение сведений климате, факторах, влияющих на климат расширение знаний о природе Земли
П. : Сформированность основ смыслового восприятия художественных и познавательных сообщений, выделения существенной информации из сообщений разных видов.
Р. : участвовать в совместной деятельности;
3. Сообщение темы и цели урока -Выявить характерные черты климата каждого пояса и области?
В конце у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>