асточка)
С. 112. 243.
Написать описание весенней птицы по плану в учебнике. Озаглавить текст.
- О какой птице мы будем говорить ?
-Что вы знаете о ласточке?
-Какую пользу приносят ласточки?
Задание 2.
Прочитать. Ответить на вопросы.
Выполнить задание.
-Прочитайте загадку.
-Что это?
-К какому типу текста относится загадка?
-Почему?
-Спишите загадку, подчеркните слова, которые помогают вам при определении типа текста.
Диалог.
Комментированное письмо.
Стратегия "Смайлики"
Дети внимательно читают загадку и отвечают полными ответами. Затем списывают загадку в тетрадь и подчёркивают слова-определения. Стратегия "Смайлики"
8мин.
Презентация
С. 112. 243.
242. с. 111.
8. Подведение итогов урока. -3мин.
-Какова же была цель нашего урока?
-Достигли ли мы её?
-Были ли у вас затруднения?
-Смогли ли мы их преодолеть?
Диалог.
ФО- Смайлики.
2мин
Смайлики.
9. Рефлексия.
На доске вывешиваю аппликацию - костер Знаний.
-Посмотрите, красные звездочки в верхней части костра - это ваши "5", синие - "4", желтые - "3".
-ярко горит костёр знаний! Сегодня он согрел сердца всех присутствующих в классе своим теплом. И за это спасибо вам, ребята! Вы показали хорошие знания!
д/з с. 110240.
Дети выходят к доске и приклеивают цветные стикеры.
1мин
Аппликация - костер Знаний, цветные стикеры
Анализ занятия (самоанализ)
На уроке были поставлены следующие задачи: закрепить
-понятие о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>