и ниже, следовательно, оценка неудовлетворительная. На математический диктант отводится 10 минут. Итак, закрываем учебники и слушаем внимательно вопросы.
Ученики слушают учителя и записывают ответы
Учитель: Первый вопрос. Дайте определение понятию многогранник. Многогранник – это … .
Учитель: Второй вопрос. Что называют многоугольником?
Учитель: Третий вопрос. Начертите 3 многоугольника и 2 фигуры, которые многоугольником не являются.
Учитель: Четвертый вопрос. Какой многогранник называется выпуклым?
Учитель: Пятый вопрос. Какой многогранник называется невыпуклым?
Учитель: Шестой вопрос. Приведите примеры нескольких многогранников.
Учитель: Седьмой вопрос. Что называется тетраэдром?
Учитель: Восьмой вопрос. Начертите тетраэдр и обозначьте его.
Учитель: Девятый вопрос. Из чего состоит тетраэдр?
Учитель: И последний десятый вопрос. Назовите все составляющие тетраэдра.
Учитель: Сдаем листочки со своей работой.
Учитель собираем работы учеников
3. Решение задач
Учитель: А сейчас переходим к решению задач по теме «Тетраэдр».
Для начала немного поработаем устно. Задача 1. Назовите выпуклый многогранник с пятью вершинами.
Работа устно
Ученик: Этим многогранником будет пирамида.
Учитель: Это верно при условии, что в основании будет лежать четырехугольник, а если в основании будет лежать треугольник, то какую фигуру мы получим?
Ученик: Мы получим фигуру, где вершины будут располагаться по разные стороны от основания.
Учитель: Верно. Такая фигура называется треугольной бипирамидой. Это многогранник, состоящий из двух равных пирамид, имеющих общее основание и вершины, которые расположены по разные стороны от плоскости основания.
Учитель демонстрирует карточку с бипирамидой
Учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>