учить информацию о достижениях своих учеников, определить их динамику, а также уровень развития личностных качеств детей и степень усвоения ими программного материала.
6. Функция творческого роста учителя связана с тем, что тесты помогают учителю оценить свои достижения, обнаружить недостатки и ошибки в своей педагогической деятельности.
Требования к составлению тестов.
Главные достоинства классических тестов это четкая стандартизация, возможность количественных оценок, массовая проверка на статистическом материале, следствием которых является объективность и надежность выводов. Однако все вышеперечисленные достоинства гарантированно проявятся в тесте лишь в том случае, если он соответствует определенным требованиям.
Правильно составленный тест должен быть:
Относительно краткосрочным, т. е. не требовать больших затрат времени на ответы на пункты теста.
Однозначным, т. е. не допускать произвольного толкования тестовых заданий.
Правильным, т. е. исключать возможность формулирования многозначных ответов.
Относительно кратким (требующим сжатых ответов).
Стандартным, т. е. пригодным для широкого практического использования измерения уровня обученности возможно более широких контингентов обучаемых, овладевающих одинаковым объемом знаний на одном и том же уровне обучения.
Информационным, т. е. таким, который обеспечивает возможность соотнесения количественной оценки за выполнение теста со стандартной шкалой измерений.
Удобным, т. е. пригодным для быстрой математической обработки результатов тестирования.
Показатели качества тестовых заданий.
Важнейшими показателями качества тестовых заданий являются: Валидность (адекватность целям проверки). Если учащийся при работе с заданием знает и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>