пример, 5 ставится при допустимых 1-2 ошибках, на 4 допустимы 3-5 ошибок, на 3 – от 5 до 9 ошибок, с 10 ошибок начинается неудовлетворительная оценка). Преподаватель волен по своему усмотрению устанавливать критерии оценок, особенно, если работает в слабых группах.
При проведении теста с открытой формой ответа (если это контрольная работа, а не игра – возможен и такой вариант) преподаватель или выдает задания на индивидуальных листках, в которые студенты вписывают ответы, или диктует всей группе (без деления на варианты) по одному вопросу и сразу дает студентам время на записывание ответа в тетрадь под соответствующим номером вопроса. Затем сообщается следующий вопрос и так далее. Номер вопроса и ответа должен совпадать. Вопрос не записывается, при отсутствии ответа следующий ответ идет под следующим номером, а предыдущий остается пустым. При оценке вопросов теста с открытым ответом оценивается не только правильность, но и полнота ответа. При неполном ответе за предложенный вариант преподаватель может засчитать 0,5 балла. Отсутствие ответа оценивается нулем баллов за него. В конце проверки все баллы складываются, и выводится оценка, как и в тесте с закрытой формой ответа.
Если тест проводятся как игра, то критерии оценок устанавливаются жюри, группа делится на команды, а вопросы предлагаются устно в виде викторины (без ответов) или письменно (тест с вариантами ответов).
Можно предложить студентам самим приготовить вопросы с вариантами ответов для команд противника. Тогда оценивается и вопрос, и предложенный вариант ответа. У таких игр может быть несколько вариантов проведения и оценивания результатов.
ТЕСТ по М. Ю. ЛЕРМОНТОВУ (Вариант 1)
N вопрВопросВарианты ответа
Детство М. Ю. Лермонтова прошло ва) Пятигорске
б) Тарханах
в) Петербур
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>