/>Межпредметная связьГеография, История Казахстана
Предшествующие
знания по теме
знают то, чему учили великие китайские мыслители, как Конфуций и Лао Цзы и, как эти учения повлияли на политико-экономическое развитие государства Древнего Китая
Ход урока
Этапы
урокаЗапланированная деятельность на урокеРесурсы
Начало урока
3 мин
6 минОрганизационный момент.
Психологический настрой класс методом:
«Все в твоих руках».
Разделение на группы. Собирают пазлы с картинками терракотовой армии Цинь Шихуанди.
(К) «Брейнсторминг»
После показа фотографии, наполовину погребен ного терракотового воина из знаменитого погре бального сооружения в г. Сиань, панорамного изображения терракотовых солдат императора Цинь Шихуанди задаются следующие вопросы:
- Что изображено на этих фотографиях?
- Обсудите, что подумали археологи, когда обнаружили эти фигуры.
- Для какой цели были созданы эти солдаты и почему они могли быть там погребены?
- Как Вы думаете, к чему будет посвящен наш новый урок?
https://www. youtube. com/watch?v8qFWSyFGfZc
Середина
10 мин
6 мин
10 мин
(Г) « Маршрутная карта»
1. Работа с текстом
2. Рассмотрите изображения терракотовой армии, прочитайте информацию и подчеркните слова, объясняющие место армии в управлении Приложение 1.
(Г) «Вывод в предложении»
-
Записать в виде предложения вывод о роли армии в китайском государстве
– Для какой цели и как была построена Великая Китайская стена?
(И) Задание для формативного оценивания
1. Используя схему, объяснить, политическую структуру древнего Китая.
2. Объяснить роль военных в обществе древнего Китая
ФО «Самооценивание»Изображение наполовину погребенного терракотового воина http://otpus
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>