а доске.
Решите задачу:
Какую массу воды, взятую при температуре кипения, можно превратить в пар за счет энергии, полученной от сгорания 1 кг бензина? (20 кг)
В задаче говорится об использовании энергии топлива в пар. А вы когда нибудь замечали что пар выходящий при кипении, например,чайника способен приподнимать крышечку или заставляет работать свисточек. Оказывается пар способен на много большее. Сегодня мы займемся изучением этого вопроса.
Вспоминают, изученный ранее материал, решают задачу.
Выдвигают версии,
уточняют, дополняют.
строят логические цепочки рассуждений.
4 этап. Целеполагание и планирование.
На слайде : эолипил.
Смотрим анимированный слайд
Вопрос: Попробуйте объяснить, как работает это древнее устройство.
Оно движется от тепла - похоже это тепловой двигатель.
Тема нашего урока: . Тепловые двигатели. паровая турбина и Двигатель внутреннего сгорания.
Учащиеся обсуждают и делают выводы. Составляют примерный план урока:
Записывают тему в тетрадь
5 этап. "Открытие" нового знания (изучение новой темы)
Слайд: со структурной схемой теплового двигателя
Посмотрите, какие превращения энергии происходили в устройстве эолипиле.
Расмотрите на данную схему и попробуйте дать определение теплового двигателя.
Это устройство . . .
Учитель на слайде рассказывает краткую историю тепловых двигателей.
Учитель на слайдах показывает современные виды тепловых двигателей, показывает модель двигателя внутреннего сгорания, знакомит учащихся с двигателем внутреннего сгорания.
Почему так его называют, на каком топливе работает, где устанавливают, каковы основные части двигателя.
На 3 пункте
Сейчас каждый работает с учебником. Нужно най
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>