страиваются на рабочий лад.
2 мин
Деление на группы
Деление учащихся на группы .
Учащиеся делятся на группы, выбрав цифры от 1 до 5.
10 мин
Работа в группах с вопросами (ДО, УиЛ, ОДО
Учитель предлагает учащимся, использовав постеры прошлого урока, ответить на вопросы домашнего задания.
Учащиеся отвечают на вопросы по материалу домашнего задания, использовав постеры других групп. .
4 мин
Вызов
ДО, ИКТ
Задание 1.
Учитель, с помощью наводящих вопросов, просит учащихся определить тему и цели урока.
Учащиеся пытаются понять тему.
С помощью наводящих вопросов учителя учащиеся ставят цель урока.
Записывают тему урока в тетрадь.
10 мин
Осмысление
ДО, КМ, УиЛ, ОДО, ВО
Задание 2.
Учитель предлагает учащимся работу в паре, затем в группе - чтение с пометками.
Для 1 группы: -Виды теплопередачи, примеры теплопроводности некоторых веществ.
Для 2 группы:- Теплопроводность.
Для 3 группы:- Конвекция.
Для 4 группы:- Излучение.
Учитель просит выработать критерии оценки ответов.
Физминутка. Учащимся предлагается немного отдохнуть.
Учащиеся для работы пользуются учебником и информационными материалами. Записывают информацию в тетрадь.
Вырабатывают критерии оценки:
-содержание (определение,примеры)-3балл;
-оформление-1балл;
-выступление-1 балл.
Учащиеся повторяют за движениями, показанными на ИД.
10мин
ДО ,КМ, УиЛ, ОДО,ИКТ
Задание 3.
Учитель предлагает из группы выбрать спикера, который перейдя в другую группу, объясняет свой материал. (стратегия "ЖИГСО").
Учитель наблюдает за процессом.
У
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>