, умение высказывать свою точку зрения).
Психолог: "Для того, чтобы выполнить приготовленное задание, сядьте, пожалуйста, на стульчики. Посмотрите под своими стульями. У каждого из вас там есть один цветной ботиночек. Сейчас, пожалуйста, найдите себе пару по цвету ботинка".
Под стульями у детей приклеены разноцветные ботиночки. Они должны найти пару своему ботиночку, а затем отправиться со своей парой к волшебному домику через лабиринт, в конце которого они попадут в маленький домик. В каждом домике спрятано одно правило дружбы.
Психолог: "Только помните, что вы должны выполнить это задание вместе. Сначала один делает шаг ботиночком, затем другой".
Дети работают в парах, находят правила дружбы 1. Если с другом делаете общее дело, то учитывай мнение своего товарища. 2. Умейте договариваться.
Психолог: "Молодцы, вместе вы справились с этим непростым заданием. Вам понравилось? А что было самым сложным? Что помогло вам преодолеть трудности? Дети отвечают. Займите места на корабле, плывем дальше".
Дети садятся в корабль, плывут до следующего острова.
Упражнение "Соседи"
Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения.
Психолог: "Жители этого острова приготовили для вас очень веселое задание. После того, как заиграет музыка, повторяйте за мной движения".
Дети выполняют логоритмическое упражнение "Соседи" (Приложение 4).
Психолог: "Ребята Вам понравилось это упражнение? Я видела, как радостно вы улыбались. А давайте с вами еще раз улыбнемся друг другу.
Правило, которое приготовили для нас островитяне, звучит следующим образом "Чаще улыбайся!". Ведь недаром в знаменитой песенке поется "Дружба начинается. . . . . . с улыбки&quo
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>