клубок, должен намотать ниточку себе на указательный пальчик левой руки, только после этого передавать следующему. Давайте вспомним, где у нас левая рука? А где указательный пальчик?"
После того, как все дети получили клубочек, образуется круг. После этого психолог говорит: " А теперь давайте представим, что мы одно большое животное. Давайте попробуем подышать как оно. Сначала подходим к центру круга - это будет наш вдох, а затем отходим в стороны - это выдох. Дети выполняют. А сейчас делаем вдох и при этом топаем ножками, так стучит сердце нашего волшебного животного. Молодцы! Если вы всегда будет все делать также дружно, то вы легко справитесь с любыми сложностями и препятствиями. Помните об этом!"
Беседа о школьных правилах
Цель: определение цели занятия через повторение ранее изученных школьных правил.
Психолог: "Давайте сядем на стульчики.
Совсем недавно, вы стали учениками первого класса и уже наверно успели заметить, что школа сильно отличается от детского садика. Скажите, в чем отличия?" Дети высказывают свое мнение.
Психолог: Правильно, а кроме того, в школе другой режим дня, другие правила, которые обязательно нужно соблюдать. Ведь теперь вы - ученики. На других занятиях мы с вами говорили о том, какие школьные правила существуют в нашей школе. Давайте их вспомним (раздает детям звездочки). Я буду называть вам правила. Если вы согласны с ними, поднимаете зеленую звездочку. А если вы не согласны с каким - то правилом, то поднимите красную.
- В школе нужно баловаться и кричать,
- Нужно слушать учителя,
- На уроках нужно играть и бегать по коридору,
- В школе нельзя читать и писать,
- Нужно уважать старших,
- Нужно беречь свои школьные вещи,
- После звонка на урок нужно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>