еятельности.
Список использованных источников
1. Комарчева Л. Д. Как проводил обучение Г. С. Альтшуллер. www. altshuller. ru
2. Лукашева Т. В. Уроки познания с элементами ТРИЗ в начальной школе. www. trizminsk. ru
3. Платонова Л. А. Особенности использования ТРИЗ-технологии в начальной школе. - Начальная школа плюс до и после. - 2006. 11
4. Хоменко Н. Н. Теория решения изобретательских задач - ТРИЗ // Школьные
технологии. - 2000. - 5
Приложение 1
.
1. Даны словарные слова: пенал, береза, собака, карандаш, корова, пятно, свечка, очки, машина, кот.
Распишем методы ТРИЗ-технологии для каждого слова.
1. пенал: метод "Системный лифт". Правила построения "лифта": "спускаясь" на этаж вниз, мы всякий раз оставляем только часть объекта, а остальное отбрасываем. И наоборот: "поднимаясь" этажом выше, как бы присоединяем новые части - до получения нового целого.
В начале задания: Конечный результат:
ПРЕДМЕТ В РЮКЗАКЕ
ПРЕДМЕТ В ПЕНАЛЕ
РУЧ . КА
РУЧ . КА
КОРПУС
ПАСТА
2. Береза:. Загадывается объект, предлагаем детям отгадать его с помощью вопросов и ответов "да" и "нет".
Учитель: - Это дерево.
Ученик: - Это вечнозелёное дерево?
Учитель: - Нет.
Ученик: - Это лиственное дерево?
Учитель: - Да.
Ученик: -У этого дерева есть сережки?
Учитель: - Да.
Дети называют слово "береза".
3. СОБАКА, КАРАНДАШ, КОРОВА, ПЯТНО, СВЕЧКА, ОЧКИ, МАШИНА, КОТ
СОБАКА, ПЕНАЛ, КОРОВА: приём "Соседи". Соседи в ТРИЗ - это объекты, окружающие наш объект в заданном месте. "Соседа" можно разгадывать по признакам,
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>