жна включать совокупность контрольно-оценочных материалов, адекватных набору значимых видов будущей профессиональной деятельности и общему набору требований -компетенций к выпускнику учреждения профессионального образования .
Технологию проектирования контрольно-измерительных материалов составляют пять этапов:
1) разработка матрицы соответствия;
2) создание паспорта компетенций;
3) планирование комплекса образовательных продуктов и методических рекомендаций по их созданию;
4) выявление качественных и количественных критериев результативности образовательных продуктов, показывающих достижение запланированных компетенций;
5) компоновка всех контрольно-измерительных материалов в единый пакет "Фонд оценочных средств по дисциплине".
.
Структурными элементами контрольно-оценочных средств по общеобразовательному учебному предмету являются
1. Титульный лист
2. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
2. 1. Область применения комплекта контрольно-оценочных средств. (Результаты освоения общеобразовательного учебного предмета, подлежащие проверке)
2. 2. Паспорт комплекта контрольно - оценочных средств по общеобразовательному учебному предмету.
2. 3. Таблица контрольно - оценочные средства для проверки умений и знаний по общеобразовательному учебному предмету.
Содержание обучения
Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Метапредметные и предметные результаты
Форма текущего контроля
(наименования
контрольно-оценочных средств)
1
2
3
4
3. Типовые задания для текущего контроля (инструкционные карты к практическим работам, тексты контрольных работ, тесты, перечень тем рефератов, вопросы к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>