решению данной конкретной задачи; мышление творческим, если оно создает средства для решения будущих задач. Чем больше число и чем шире разнообразие задач, к которым применимы созданные средства, тем выше творческий уровень мышления. ". 33
Проблеме творчества, творческого мышления уделено большое внимание учеными: Л. С. Выготским, А. М. Матюшкиным, Я. И. Пономарёвым, В. А. Крутецким, Д. Пойа, Л. М. Фридманом, Е. Н. Турецким И. Я. Якиманской и многими другими. 18, 24, 31-34, 47, 48. Исследования учёных подтверждают, что уровень развития творческого мышления зависит от качества овладения теоретическими знаниями, от установления разнообразных связей между ними.
Устанавливая особенности творческого мышления (с точки зрения психологии), можно выделить следующие его признаки 15,18,19,22,31: а) продукт творческой мыслительной деятельности должен обладать новизной и определенной ценностью, как для самого человека, так и для других людей; б) сам мыслительный процесс также должен отличаться новизной, проявляющейся в значительном преобразовании ранее принятых идей, а также в полном или частичном отказе от этих идей; с) мыслительный творческий процесс должен обладать сильной мотивацией и устойчивостью, т. е. , иметь место либо в течение значительного периода времени, либо проходить с большой интенсивностью.
Творческое мышление представляет собой активную целенаправленную деятельность, в процессе которой осуществляется: 1) переработка имеющейся и вновь поступающей информации; 2) отчленение внешних, случайных, второстепенных ее элементов от основных, внутренних, отражающих сущность исследуемых ситуаций; 3) раскрываются закономерные связи между ними.
Основная особенность творческого мышления как интеллектуальной системы - это умение анализировать любые проб
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>