орой строчки из сказки "Муха-Цокотуха"
-Какие слова вам помогли определить сказку (Опорные слова)
-Что такое опорные слова (Опорные слова -это слова ,по которым можно определить тему текста))
-Как еще называются опорные слова ( Ключевые , главные)
4. Игра ""Добавь слова"
-Прочитайте опорные слова, добавьте другие
1)Старик, старуха,испекла. . . (колобок)
2) Теремок,мышка,лягушка. . . . (теремок)
Предлагает задания на актуализацию имеющихся знаний и опыта по теме, которую предстоит изучать.
Стимулирует интерес учащихся.
Подводит детей к формулированию темы и цели урока.
Дети читают слова, доказываются, по словам о какой сказке идёт речь.
7. Творческое задание.
Коллективное выделение опорных слов из знакомой сказки.
- Опорные слова из двух сказок перемешались. Их нужно разделить на две группы. Вспомнить название и автора.
Слова напечатаны на карточке.
(Приложение 3) МАЧЕХА КОТ ПЁС ТУФЕЛЬКА ПЕТУХ ПРИНЦ БАЛ ПРИНЦЕССА ОСЁЛ ТРУБАДУР СЁСТРЫ
(Учитель заранее раздает детям напечатанные слова и просит разукрасить слова каждой сказки разными цветами. "Золушка" - зеленым, "Бременские музыканты " - синим. )
- Что вам помогло отгадать сказки?
Предлагает задания для закрепления знаний.
Объясняет значение непонятных слов
Дети распределяют обязанности в группе, выполняют задания соблюдая правила работы в группе.
Дифференциация заданий.
Формирование личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД.
Умение работать в парах, договариваться. Умение учитывать позицию партнёра
8. Рефлексия.
- Для че
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>