тие? ( Ответы детей. Тембровое. ) Правильно.
Тембровое развитие означает, что музыкальные тембры внутри одной композиции меняются, играют друг с другом. А как это происходит, мы сегодня рассмотрим на примере уже знакомой нам симфонической сказки "Петя и волк" Помните ли вы, кто автор этой сказки? ( Ответы детей. С. С. Прокофьев. ) Правильно. Я напомню вам, что это сказка о смелом пионере Пете, который проявляет храбрость и смекалку при поимке злого волка, угрожающего ему и его друзьям. А почему сказка названа симфонической? ( Ответы детей. ) Правильно. Всех персонажей в ней изображают музыкальные инструменты. Тембр, интонация каждого инструмента характеризует определённого героя.
Слушание музыки. Фрагменты сказки "Петя и волк".
Тема Пети.
Тема птички.
Тема дедушки.
Тема кошки.
Тема утки.
Тема волка.
Тема охотников.
Беседа о сказке " Петя и волк" . (Тембр, регистр, интонация инструментов. )
Вопросы:
1. Какой музыкальный инструмент исполнял птичку?
2. К какой группе инструментов симфонического оркестра мы можем его отнести?
3. Какой инструмент исполнял тему Пети?
4. К какой группе музыкальных инструментов мы можем его отнести?
5. С какими ещё группами музыкальных инструментов мы сегодня познакомились?
Игра "Третий лишний".
Детям предлагается исключить из перечня инструментов одной группы лишний музыкальный инструмент.
Какой вывод мы можем сделать, Вспомнив сказку "Петя и волк"? Можем ли мы сказать, что тембры музыкальных инструментов похожи на голоса животных, птиц, человека? (Да. )
Интерактив. Технология критического мышления " Голос похож на. . . "
Учитель: Я предлагаю вам сейчас вспомнить голос мамы, папы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>