нивания для проверки выразительного чтения стихотворения наизусть.
Познавательные. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
20. 01
55
Слушание и работа с детскими книгами. Сравнение авторской былины с народной.
Р. к "С надеждой быть России полезным. . . " Произведения Васильева Анатолия Ивановича о пребывании декабристов в Тюменском края.
Комбинирован-ный
Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково-символическое моделирование. Воспроизводить основное содержание прослушанного произведения, вести беседу о прослушанном, слушать собеседников и исправлять ошибки в своей речи и речи одноклассников. Формулировать вопросы по содержанию произведения, о героях и об особенностях их поведения.
Формулирует вопросы по изученному материалу. Ха - рактеризует былинных героев: благородство, богатырская си - ла. Сравнивает авторскую былину с народной. Составляет "Рассказ о богатыре". Выражает своё мнение о литературном произведении, сравнивает литературное произведение с музыкальным и художественным на одну тему.
Регулятивные. Владеет базовыми предметными и межпредметными
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>