ударением, произносить правильно слова, вынесенные в словарь к тексту произведения, проверять звучание непонятных слов по словарю.
Составляет кластер "Жанры произведений В. А. Жуковского". Определяет вид сказки. Дополняет схему. Определяет главную мысль, характеризует героев положительных и отрицательных, находит эпитеты и сравнения.
Регулятивные. Выбирает темп и тон чтения. Передает интонацию отношения к героям, нравоучительный тон морали. Самостоятельно указывает паузы и логические ударения, наблюдает за знаками препинания.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
7. 10
17
Слушание и работа с книгами. Формулирование вопросов по содержанию произведения, о героях и об особенностях их поведения
Р. к. Читаем сказки тюменского писателя Селиванова Федора Андреевича.
Комбинирован-ный
Ориентироваться в структуре текста: заглавие, части, главы, абзацы; использовать знания о структуре текста при анализе. Аргументировать соответствие заглавия содержанию произведения. Сравнивать "Сказку о царе Берендее. . . " В. Жуковского со "Сказкой о царе Салтане. . . " А. С. Пушкина (заголовки, сюжеты, герои, главная мысль).
Воспроизводит основное содержание прослушанного произведения, ведет беседу о прослушанном, слушает собеседников и исправляет ошибки в своей речи и речи одноклассников. Формулирует вопросы по содержанию произведения, о героях и об особенностях их поведения.
Регулятивные. Аннотирует книги по образцу. Организация выставки книг по теме. Моделирование обложки.
Коммуникативные.
Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных то
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>