ых по глухости-звонкости согласных.
Уметь различать художественный и научный стили речи
154
Письменная речь: написание писем. Изменяемые и неизменяемые слова.
1
Передача в письме своего отношения к увиденному
Неизменяемые слова. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы
-анализ,
-сравнение,
Уметь находить слова, отвечающие на заданный вопрос.
Знать о неизменяемых словах
155
Речевой этикет: слова и выражения, обозначающие запрет. Повторение.
1
Речевые/языковые средства, позволяющие выразить запрет
Йотированная функция букв гласных. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы
-анализ,
-сравнение,
Знать о йотированной функции гласных; алгоритм списывания слов.
Уметь пользоваться алгоритмом списывания слов
156
Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Слова, которые пришли в русский язык из других языков.
1
Отбор языковых средств при передаче своих впечатлений.
Слова, которые пришли в русский язык из других языков. Перенос. Постановка вопросов к заданным словам
-анализ,
-сравнение,
Знать правило переноса слов.
Уметь ставить вопрос к заданному слову
157-158
Комплексное повторение пройденного за год
Речевая ситуация: составление краткого рассказа о летнем отдыхе. Правописание парных согласных по глухости-звонкости.
2
Правописание парных согласных по глухости-звонкости. Их различия. Постановка знаков препинания в конце предложения
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Знать расстановки знаков препинания в конце предложений.
Уметь писать согласные по глухос
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>