представление о первобытном человеке и его образе жизни.
Урок 3.
Родовые общины охотников и собирателей. 1Исследовать на исторической карте и в мультимедиаресурсах географию расселения первобытных людей. Называть и охарактеризовать новые изобретения человека для охоты. Разрабатывать сценарии охоты на крупного зверя. Характеризовать новые способы охоты.
Урок 4.
Возникновение искусства и религиозных верований. 1Рассказывают о наскальной живописи, версиях ее происхождения. Объясняют, как ученые разгадывают загадки древних художников. Работают с текстом учебника по заданиям учителя в малых группах. Характеризуют первобытные верования людей.
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. 3
Урок 5.
Возникновение земледелия и скотоводства. 1Исследуют географию районов первичного земледелия на исторической карте.
Рассказывают о переходе от собирательства к мотыжному земледелию.
Характеризуют изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства.
Выделяют и комментируют промыслы и освоенные древним человеком ремеслам.
Схематически изображают и комментируют управление родовой общиной и племенем. Характеризуют религиозные верования древнего человека.
Урок 6.
Появление неравенства и знати. 1Раскрывают смысл понятий: ремесло, ремесленник, гончарный круг, металлургия, плужное земледелие, соседская община, вождь, соплеменники, дружина, знать, города, святилища, государства. Находят на карте районы, где предположительно впервые появилась металлургия.
Выявляют и сравнивают признаки родовой и соседской общин. Характеризуют изменения отношений в общине с выделением знати.
Урок 7.
Повторительно-обобщающий урок по теме: « Значение эпохи первобытности
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>