>ᄁ얄怂얄愂Ĥ摧䀶î
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ок. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия «епископ», «Новый Завет».
Взятие Рима варварами. Разделение Римской империи на два государства — Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен — вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе. Конец эпохи Античности.
Итоговое повторение (4 ч)
Признаки цивилизации Греции и Рима. Представление о народовластии. Участие граждан в управлении государством. Любовь к родине. Отличие греческих полисов и Римской республики от государств Древнего Востока.
Вклад народов древности в мировую культуру.
Тематическое планирование
Название тем и уроковКол. Час. Определение основных видов учебной деятельности Дата проведения
План. Факт.
Урок 1.
Введение. 1Раскрывают значение терминов история, век, исторический источник. Участвуют в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.
Раздел 1. Жизнь первобытных людей. 7
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники. 3
Урок 2.
Древнейшие люди. 1Комментировать и формулировать понятия: первобытные люди, орудия труда, собирательство.
Устно описывать первые орудия труда.
Сравнивать первобытного и современного человека.
Характеризовать достижения первобытного человека, его приспособление к при роде.
Изображать в рисунке собственное
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>