жающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др. ). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого Знать важнейшие химические понятия:
физические и химические явления, химическая реакция;
уметь отличать химические реакции от физических явленийупр. 11 -13 с. 13
программирован
ный контрольПроведение химических реакций при нагревании.
Понятие о скорости химических реакций. Демонстрации
реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных реакций.
Лабораторный опыт 3
Химические явления (прокаливание медной проволоки; взаимодействие мела с кислотой).
Примеры физических и химических явлений.
Реакции, иллюстрирующие основные признаки характерных реакций
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Домашнее задание:
3 упр. 10 с. 13
Тема урока:
Атомы и молеку- лы . Атомно- молекулярное учение. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Атомы и молекулы.
Вещества молекулярного и немолекулярного строения.
Качественный и количественный состав вещества.
Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществПознавательная деятельность
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей
Знать важнейшие химические понятия: атом, молекула;
знать основные положения атомно-молекулярного учения, понимать его значение
упр. 11 с. 25
вид контроля – выборочный
метод контроля – устный опросМоделирование
Вещества молекулярного и немолекулярного строения
Демонстрации
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>