а любовь к своей родной природе, с каким настроением надо исполнять песни о Родине. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов.
Выказывать: какие чувства возникают, когда поешь о Родине, различать выразительные возможности - скрипки
Осуществлять поиск необходимой информации.
18
Художник, поэт, композитор.
Понимать: что виды искусства - музыка, литература, живопись, имеют общую основу жизнь. У каждого вида искусства свой язык, свои выразительные средства. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации.
Воспринимать: художественные образы классической музыки, расширять словарный запас.
Передавать: настроение музыки в пластическом движении, пении. Давать: определения общего характера музыки, ритмическая и интонационная точность во время вступления к песне.
Узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.
19
Музыка утра.
Понимать: что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь
Определять: по звучавшему фрагменту музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения.
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
20
Музыка вечера.
Понимать: что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь, определение а саре11а.
Определять: по звучавшему фрагменту музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения. Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>