ё творчестве. Для этого каждый получит задание. В выступлении будет выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы и их обсуждение.
1 группа: стихотворение "Молитва". (1915г)
2 группа стихотворение "Мне голос был. . . " (1917 г)
3 группа: стихотворение "Не с теми я, кто бросил землю. . . " (1922г)
4 группа: стихотворение "Мужество". (1942г)
5 группа: стихотворение "Родная земля" (1961г)
По плану:
1. Какова основная мысль (идея) произведения?
2. С помощью каких изобразительно-выразительных средств передаётся образ Родины?
3. Происходит ли диалог в стихах? С кем? По какому поводу?
4. Как Вы оцениваете позицию автора или героини? Разделяете ли Вы её? Почему?
- В результате, опираясь на план, вы сможете составить представление о предложенном стихотворении. Ответ на каждый вопрос вы записываете в тетрадь, читаете стихотворение и зачитываете работы.
Основную мысль записываем в третий столбик таблицы -знаю-хочу узнать - узнал.
Чтение и адекватное понимание текста (смысловое чтение), анализ текста с точки зрения основной мысли и средств её выражения, построение логического рассуждения
4. Выступление учащихся (представление стихотворений)
1. Трагически отразилось в творчестве Ахматовой начало Первой мировой войны. Мотив личной жертвы, самоотречения звучит уже в ранней лирике и наивысшей степени достигает в стихотворении "Молитва"
Словарь.
ЛитургИя - церковное богослужение.
2. После революции некоторые обвиняли Ахматову в том, что она не приняла революцию. Уже в первые послереволюционные годы имя Ахматовой замалчивалось, а часто и противопоставлялось именам поэтов революционной России. Да, она не воспевала революц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>