(Здесь важно, чтобы ученики поняли, что Гоголь не скрывает ужасающей нищеты героя, которая и влияет на формирование его характера, на поведение. Кроме того, в его жизни нет человеческой привязанности, вот и возникает странная «любовь» к красивым буквам и к будущей шинели, как к живому человеку. )
Поразмышляем! (Отрывок 5)
10. Внимательно прочитайте (прослушайте) фрагмент статьи революционера-демократа Н. Г. Чернышевского «Не начало ли перемены?» выскажите свою точку зрения на гоголевского героя (т. е. , согласны ли они с мнением критика и почему?):
«. . . в ком заключалась причина бедствий и унижений Акакия Акакиевича? В нем самом, только в нем самом. Ведь в самом деле Акакий Акакиевич был смешной идиот. . . Он был круглый невежда и совершенный идиот, ни к чему не способный. Это видно из рассказа о нем, хотя рассказ написан не с тою целью. Зачем же Гоголь прямо не налегает на ту часть правды об А. А. , — на ту невыгодную часть правды, выставленную нами?. . Все недостатки прячутся, затушевываются, замазываются!. . »
(Учащиеся пытаются объяснить столь резкую оценку Чернышевского и одновременно — почему отрицательные черты Башмачкина писатель приглушает, а крупным планом дает другое: кротость героя, душевную незлобивость, безропотное терпение забитого жизнью бедняка? )
(Чтобы взглянуть на беды Башмачкина, понять их и посочувствовать ему, надо быть добрым человеком. Так поступил молодой человек, понявший, что издеваться над Акакием Акакиевичем — бесчеловечно. Не все в руках одного человека, этого Чернышевский не хочет увидеть. Точка зрения революционных демократов была другой — человек должен сам изменить свою жизнь. Мнение автора не совпадало с точкой зрения критика. ).
11. Как реагирует герой на новые условия жизни, как готовится к
приобре
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>