и к нашему рассказу "Слон".
Учащиеся:
Да, они подходят к рассказу "Слон". В первой говорится, что за ребенком в детстве ухаживают, о нем заботятся. В рассказе показаны заботливые родители, готовые сделать
для своей дочери даже невозможное. Еще о здоровье: здоровье уходит часами, т. е. очень быстро. Здесь девочка "угасала" с каждым днем. Ей становилось все хуже и хуже.
2. Повторение знаний о плане.
Учитель:
А. И. Куприн в книге (учитель показывает книгу с рассказами писателя) поделил этот рассказ на шесть частей. Посмотрим, совпадут ли они с нашими частями. Мы сразу будем составлять план.
Откройте страницу 41 учебника. Прочитайте, что такое план.
(План в сжатой форме передает основное содержание произведения. План поможет тебе запомнить и пересказать содержание, не нарушая последовательности событий. )
Каким бывает план?
Учащиеся:
Он бывает кратким или развернутым, подробным.
Учитель:
Прочитайте, что нужно для составления плана. (Ученики читают нас. 41. )
IV. Физкультминутка
Поработали мы дружно,
Отдохнуть немножко нужно.
Дружно встанем, тихо сядем
И закроем все глаза.
(Далее шепотом)
Наступает, наступает,
Наступает тишина.
V. Деление текста на части
(Это было домашним заданием. )
Первая часть: до слов "Милая Надя, милая моя девочка. . . ".
Вторая часть: до слов "Но однажды утром девочка просыпается. . . ".
Третья часть: до слов "Через два часа он сидит в зверинце. . . ".
Четвертая часть: до слов "Ночью слона ведут в гости к больной девочке. . . ".
Пятая часть: до слов "На другой день девочка просыпается чуть свет. . . ".
Шестая часть: до конца.
Составляе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>