Тексты изложений с элементами сочинений

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>

ь от их прелести и желания тотчас же написать что-нибудь старинное, пушкинских времён, что не могу больше читать. Бросаю книгу, прыгаю в окно, в сад и долго, долго лежу на траве, в страхе и радости ожидая того, что должно выйти из той напряжённой, беспорядочной, нелепой и восторженной работы, которой полно сердце и воображение, и чувствуя бесконечное счастье от принадлежности всего моего существа к этому летнему деревенскому дню, к этому саду, ко всему этому родному миру моих отцов и дедов и всех их далёких дней, пушкинских дней…
Когда я узнал и полюбил его? Но когда вошла в меня Россия? Когда я узнал и полюбил её небо, воздух, солнце, родных, близких? Ведь он со мной— и так особенно— с самого начала моей жизни.
По И. Бунину («Думая о Пушкине»)
Выполните одно из заданий.
1. Ответьте на вопрос: Что сближает произведения И. Бунина и А. Пушкина? Поясните ответ примерами.
2. Напишите эссе на тему: «Каково моё отношение к Пушкину?»
11
«Преступление и наказание». . . Нет, пожалуй, другого столь давно и единодушно признанного классического произведения, оценки которого были бы столь разноречивы и даже противоположны. Причём водораздел проходит именно в вопросе мотивов преступления Раскольникова.
Доминирует концепция двойственности мотивов: один мотив негативный (Наполеоном хотел стать), другой— позитивный (хотел добра людям). Есть идея многослойности, полимотивности, когда находят три, четыре и даже пять мотивов. Эта идея, однако, не выходит за рамки концепции двойственности, поскольку каждый из мотивов тяготеет к тому или иному полюсу.
Итак, у кого неопределённость? У Раскольникова? У Достоевского? Или у нас самих по отношению к ним обоим? Какие же намерения вели Раскольникова в ад?
Æ
È
За полгода до убийства Раскольников п

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: