зность, последовательность, развёрнутость, относительная законченность) (слайд 7).
Что такое тематическое единство? (раскрытие в тексте одной темы)
Что такое связность? (грамматическая связь предложений в тексте)
Что такое последовательность? (последовательное и непротиворечивое развитие мысли в тексте)
Что такое развёрнутость? (достаточное для полного раскрытия темы количество подтем и микротем).
Как называется часть текста, начинающаяся с красной строки и заключающая в себе микротему? (абзац) (слайд 8).
Что такое завершённость? (полное раскрытие темы в тексте).
2. Работа с учебником. Давайте проверим себя по учебнику - все ли признаки текста мы перечислили? (Чтение учебника на стр. 63).
3. Составление схемы (коллективно, письменно)
Запись в тетради:
Признаки текста:
1)
Текст
2) Тематическое единство;
3) Последовательность;
4) Связность;
5) Развёрнутость;
6) Завершённость.
II этап. Объяснение нового материала.
1. Работа в парах:
Задание: выберите из предложенных вариантов только тот, где, по вашему мнению, напечатан текст; обсудите получившийся результат в паре; подготовьте аргументированный ответ.
(варианты на карточках)
Слушаем ответы учащихся:
( - в первом варианте набор предложений, не связанных основной мыслью;
- во втором варианте нарушена композиция и связь предложений;
- в третьем варианте текст. )
Вы уже знаете, что для текста характерна грамматическая связь между предложениями. Какие виды связи предложений в тексте вы знаете? (Существует два вида такой связи - цепная и параллельная)
(слайды 9,10,11).
Для того чтобы научиться различать виды связи, выполним пра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>