ши предложение в тетрадь.
за окном, весенний, шумит, дождь
2)Отдели каждое слово в предложении и правильно запиши его в тетрадь.
Солнцескрылосьзатучкой.
ПРОВЕРКА. –Какие знания о предложении помогли вам справиться с заданием.
Начало предложения пиши с большой буквы.
В конце предложения ставь точку.
Слова в предложении пиши раздельно друг от друга.
информационные:
умение добывать информацию; анализировать объекты;
синтезировать целое из частей. предметные: различать предложения и текст; безошибочно списывать предложение в тетрадь;
5. Работа над новой темой.
Работа в паре
Текст упражнения 1с. 8 на карточке и выполнить задания устно. Объяснить смысл слова «проталинка»- HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/m4198. html" o "Место - Подобает, уместно (быть, находиться где-нибудь, делать что-нибудь где-. . . " место, где стаял HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/s8309. html" o "Снег - 1. Атмосферные осадки, выпадающие в виде белых звездообразных кристалл. . . " снег и обнажилась HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/z5644. html" o "Земля - История исследований Начальный этап Наиболее древниекартографические и. . . " земля.
Правило в учебнике
Выполнить упражнение 2 с. 8 (в учебнике)
Физкультминутка
музыкальнаяУчащиеся читают записи и определяют текст. Дают название тексту «Весна»
Читают правило по учебнику. Слушают чтение учителя
Самостоятельно знакомятся с текстом. Дают название тексту.
Выписывают 1 и 3 предложения.
(Дети декламируют хором считалочку, Имитируя движениями сказанное. )предметные: осознавать взаимозависимость предложений в тексте;
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом кру
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>